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【高以翔助理发博】

11月26日下午⌒△,道真县第四小学五年级四班的同学体验了一堂别开生面的体育课↑⊙∴,“钻树洞”“绕树枝”……一个个游戏让兴奋的孩子们浑身冒汗﹡∵⊿,欢笑声和喧闹声仿佛能冲破云雾⌒♀。孩子们没有意识到⊙∟,自己不知不觉中已完成了一堂运动量不小的障碍跑训练课∟◇。这堂课的任教老师是来自北京清华附小的体育老师任海江◇。今年☆△♀,教育部体卫艺司指导、教育部学生体育协会联合秘书处主办了2019“我是体育教师”公益活动π⊿〇,任海江和其他4位老师在11月24日至30日〇﹡,来到贵州的基层学校传艺、送教♂。

听说龚老师要来讲课﹡,周边几所中小学的体育教师也早早赶来⊙。事实证明┊∟∴,相互交流很有必要□,前滚翻、肩肘倒立等体操动作△⌒▽,当地老师大多难以标准完成?。在本次公益活动中↑♀♀,“送教”比“送课”具有更重要的意义♀♂?。

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“青少年体质健康状况下降⊙∟∵,与落后的体育课教育形态有比较大的关系”在任海江上课的时候⊙□┊,何飞和汪华一直在一旁认真观看?♂π,并不时记着笔记⊙♀。何飞和汪华是道真县第四小学目前仅有的两位专职体育教师♂∵。“本来一共有4位体育老师△∴,但有两位一来学校就被安排了语文和数学的教学任务⊿,已经有10年了﹡♀⊿。”何飞说⊙,他每周的工作量不小◇◇,平时还要负责学校的课间操和卫生┊π。

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“青少年体质健康状况下降ππ﹡,与落后的体育课教育形态有比较大的关系∴┊。”11月23日送教活动启动仪式上〇∵,教育部中小学体育与健康课程标准研制组组长、华东师范大学体育与健康学院院长季浏直言♂,这是一个全国性的问题♂▽。

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季浏所说的5种课堂教学形态∴,是指把体育课上成了“说教课”“安全课”“测试课”“单一技术课”和“军事课”☆⊙☆。

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“比如安全课是怕学生出事?,所以上课基本上是轻轻松松不出汗⊿?♂。”季浏表示△∴,在自己调研过程中发现▽?〇,有的体育老师上课时就把学生带到树荫下讲40分钟?。

在他看来☆∵◇,这些形态导致了学生体质健康无法上升、难以掌握一项运动♀∵,也不喜欢上体育课∟♂。目前□π,学生体质健康状况已持续下降30年♂↑△。“破解这一难题π﹡◇,要从制度层面设计?┊,体育教师也是关键因素∴△☆。”季浏说?。

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道真仡佬族苗族自治县(以下简称道真县)位于贵州省最北部♀⌒,人口只有35万△♂。因为地处云贵高原向四川盆地过渡的斜坡地带↑,常有雾气弥漫◇﹡,又给这座因汉代名士尹道真而得名的小城增添了些许韵味⌒。

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让孩子们出汗⊙⊙﹡,也是季浏始终坚持的体育课应该达到的目标∴?⊙。“要让学生出汗♂↑↑,不出汗就没锻炼效果♂□。”季浏认为♂↑,每堂课都要达到一定标准的运动负荷♀↑,“长期以来↑,我们一直进行着无效或者低效的5种课堂教学形态△♀〇,在全国辐射面很广□〇。”

“体育教师是阳光的使者?∵。”中国教育科学研究院体卫艺教育研究所所长吴键说▽﹡⌒,让阳光倾泻在孩子身上∟☆,让他们能够在体育课上痛快地出出汗△⊿┊,意味着更加健康的未来◇。

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核心阅读开齐开足体育课〇┊∵,关乎青少年体质健康状况┊♂∴。破解师资力量短缺、教学课时不足、理念方法落后等问题⊙⊿,是基层学校开好体育课的关键♂□。本报记者探访贵州省道真仡佬族苗族自治县◇,听在此支教的体育教师如何做出回答□,看优质体育教育资源如何辐射更广π⊿〇。

在道真县民族中学送教的缪滢滢感慨:“当地老师都充满热情□π,但他们缺乏培训和进修的机会♀π,走出去的机会太少♂〇∵,接下来我们可以持续跟踪帮扶↑,建立长期帮扶计划⊿,想办法让他们走出去﹡□☆,或者把先进的教学方法和理念送进来△☆。”

如何让体育课更有趣⊙▽,也是长时间困扰着汪华的“老大难”□♀。“我的设计感太差了⊙﹡∴,如果要上一堂公开课♀?⊙,想两天也不知道该怎么上▽∵。”她表示∴◇∴,当自己和何飞忙不过来的时候﹡,体育课就由各班的班主任来承担﹡⊙π,“基本上跑两圈就‘放羊’了◇♂∟。”

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道真县教育局副局长冷玉强介绍▽⊙π,目前全县76所中小学共有专职体育教师121人﹡┊♂,只占全县教师总数的3.3%↑▽?。“总体上看专职体育教师严重不足♀π□,多数学校是其他教师兼职上体育课♂。”冷玉强说∟π﹡,“这也导致了另一个问题∵π,体育教师的业务能力较弱∟□,体育课内容单调乏味△∴,难以取得很好的教学效果﹡♂┊。”

“要让学生出汗♀⊙▽,不出汗就没锻炼效果”“小螃蟹是怎么带球的啊⊿?”通过游戏调动孩子们在体育课上的积极性是任海江的拿手好戏♂☆,在给二年级学生上足球课时♀♂☆,他就用小马、小螃蟹、小蛇等动物⌒⊙,来给学生们讲解脚内侧、脚背等不同的带球方式⊙♀。从孩子们汗涔涔的脸上可以看出┊,这堂课的运动量可不小⊿。

《 人民日报 》( 2019年12月05日 15 版)

“当地老师都充满热情♂□⊙,但他们缺乏培训和进修的机会∵〇↑,走出去的机会太少”11月27日△π♀,尽管自己的第一节课要在上午9点才开始∴,但来自重庆市渝中区人和街小学的体育教师龚攀7点半就来到了道真县曙光小学⊙〇?。在给孩子们上课之前∴♂☆,他打算先花一个小时跟当地的体育教师一起“备课”∟。

在道真县第四小学♀↑π,任海江也和老师先完成集体备课⊙↑,从设计课程到调配场地⊙,都反复推敲〇。过几天就是学校的运动会了﹡,任海江又找来秩序册逐字逐句阅读♂♀♂,“我觉得可以再设置一门跑跳的全能项目∴┊,同时团体项目也可以双倍计分♂⊿。”设项、计分还有其他方面↑⌒◇,他都结合清华附小的经验和当地小学的实际情况与何飞一起商讨♀↑。“任老师的帮助和指导▽♂☆,让我的教育观念发生了新的变化♂。”何飞说□。

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基层学校体育师资短缺、体育教学课时较少等实际困难□,使得上好每一堂体育课越发重要∟⊙∴,也对体育教师提出了更高要求〇?。“要想提升学校体育课质量、提高青少年体质健康状况△,关键的因素是‘人和教学方法’⌒﹡。”首都体育学院教师代表刘海元认为♀♂。往年△,公益活动更多是面向学生的体育公开课◇↑⊿,但受众面和影响依旧有限?。将目标瞄准体育老师π,让当地体育老师用更先进的理念和方式投入到教学中〇□◇,是今年活动的最大改变⊿∟。

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